Czy to już wiosna? cz 5

Dzień piąty: „Planeta Inspiracji dla Marzycieli”

„Wiosenny serce”- zabawa relaksacyjna. Dziecko biega, skacze, podskakuje a potem siada zamyka oczy i kładzie rękę tam gdzie bije serce, próbuje poczuć jego rytm, uspokoić oddech i wyciszyć się Porady: Każde dziecko może samo wybrać sposób w jaki się uspokoi po intensywnym wysiłku, pomóżmy mu ustalić rytuał uspokajania i często się do niego odwoływać aby dziecko go zapamiętało.

„Zielone rośliny” Potrzebne będą liście kapusty, bądź cykorii i barwnik, najlepiej zielony. Wkładamy liście do barwnika, czekamy ok 2-3 h i widzimy jak wygląda transport wody w roślinach. Porady: Nie zawsze w domu mamy gotowe barwniki. Możemy je przygotować samodzielnie: pociętą krepinę zalewamy wrzątkiem, studzimy i barwnik gotowy. Są przyprawy, i soki z warzyw, które mogą nadać kolor wodzie: curry, kurkuma, buraki, szpinak, pietruszka, sok z zaparzonej czerwonej kapusty.

„Wiosenna zgadywanka”- Przygotuj 3-5 przedmiotów np. w określonym kolorze- zielonym. Ułóż w jednej linii. Dziecko próbuje zapamiętać kolejność i wychodzi z pokoju lub chowa się tak aby nie widziało jaki przedmiot zostanie przesunięty. Gdy wróci musi zgadnąć co zmieniło miejsce. Porady: Można zmienić wariant zabawy i schować jeden lub dwa przedmioty. Co jakiś czas zmieniamy rodzaj przedmiotów .Jest to doskonała zabawa ćwicząca analizator wzrokowy, pamięć i koncentrację uwagi.

„Wiosna lubi …”. Kończymy zdanie i wymyślamy co lubi wiosna, co nam się z nią kojarzy. Porady: To jest przykład zdania niedokończonego. Możemy bawić się z dzieckiem wymyślając początek zdania a dzieci kończą, dzięki temu wzbogacamy słownictwo i rozwijamy kreatywność naszych dzieci.

„Pomóż Wiośnie dokończyć rysunek”. Narysuj dziecku koło, kwadrat, dowolną figurę, kształt i poproś aby dokończyło rysunek. Porady: Zacznijmy od prostych figur i potem możemy przejść do trudniejszych. Najpierw można narysować cały kształt a potem połowę i poprosić aby dziecko dorysowało brakujący fragment. Poprawimy sprawność manualną i rozwiniemy umiejętność twórczego rozwiązywania problemów.